在工业生产和日常生活中的应用，已经让我们的生产效率提升了数倍。然而，虽然机器在技术上确实具有人的创造力，但这并不意味着人类创造的一切都可以用机器替代。作为一种新出现的智能机器，在技术应用上仍存在诸多挑战，甚至还会遇到来自于人类价值观、方法论和道德方面的挑战。我们不仅需要对机器有更高的道德要求，也要看到其与人之间存在着许多共同之处。当前社会背景下，如何将人工智能提高到一个新水平已成为一种复杂问题。人工智能究竟能给人类带来哪些好处?

在工业时代，人与机器之间会有某种程度的互通有无、协同工作。如今在生活中，人工智能也在不断地与人们进行交互。例如, AI已经能用来帮助老年人购买产品并安排老人入住酒店。对于企业来说，这些服务往往会使其生产效率得到极大提高并获得更大回报。在日常生活中，许多人也会选择机器所提供的产品。例如一些人会选择网上购物来满足自己不断变化的购物需求;也有人会购买能够自动计算出时间并提供咨询的智能产品等。这些智能机器可以帮助人们提高生活品质不是什么新鲜事了。

人工智能在公司管理中的应用

基于发展视域下，人工智能在社会诸多领域取得了宽泛应用，一些创新型公司凭借求职人员的面试提供诸多海量数据信息，而后借助烦琐性的算法来分辨各样信息，之后提供给相关公司，根据具体所需的人力与资金加以匹配，这样就能全面减少投入力度。针对企业财务控制来讲，也应全面呈现智能化管理，在日后发展中任一程序性工作最后都会被智能平台所取代。所以有关公司及其管理工作者均需凭借计算机网络技术与人工智能技术的有效融合运用，确保公司良性持续发展。

人工智能在教育教学中的运用

基于新课改视域下，大数据技术在其教育教学中取代了宽泛应用，凭借该类现代化技术的科学应用，有关施教人员可随时获取学者在实际课堂学习中的状态，学者也可在作答时凭借分配机器完成准确地核算。另外，基于技术课堂教学下，能将课堂中存在的不足全面体现出来。例如，同学们实际作答的精准性、听课状态、具体听课效果等，老师就能切实根据同学们实际听课实况进行适宜奖惩，逐步调整课堂教学进度，更主要的是能把所获取的信息通过综合处理后传输给家长，让学生家长更能精准、系统、直观地掌握自家孩子在校学习实况。

人工智能技术事关各国共同的未来，人工智能伦理治理应由世界各国共同商议和决定，应关注发展中国家特殊需求，着力解决各国发展不平衡、不充分的问题。当前，人工智能领域国际组织多被西方国家把控，相关国际研讨也主要由来自发达国家的代表参加，鲜有发展中国家的代表出席，这显然有失公正。

中方在《中国关于加强人工智能伦理治理的立场文件》中就国际合作进行专章阐述，旗帜鲜明地提出推动各国共同参与国际人工智能伦理重大议题探讨和规则制定，反对构建排他性集团、恶意阻挠他国技术发展的行为，呼吁国际社会在普遍参与的基础上就人工智能伦理问题达成国际协议。这些主张体现了中国践行共商共建共享的全球治理观、推动全球治理朝着更加公正合理的方向发展的大国担当。

人工智能是引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术。为了让人工智能更好赋能全球可持续发展，增进全人类共同福祉，各方必须携手共治，守好人工智能伦理底线。中方愿同国际社会一道，不断完善和加强领域全球治理，积极构建人类命运共同体。