许多关于的文章都特别关注常开 (N.O.) 和常闭 (N.C.) 触点之间的区别。这些内容翔实，但往往过于抽象。学生们通常对这两者的区别几乎没有直观的理解。真正的学习发生在以后，当学习者在连接时犯了错误。

在本文中，我们将描述一个简单的实验，突出了触点类型之间的差异。这些动手操作的任务提供即时反馈，让你看到和听到继电器的操作。这些课程直接适用于继电器的继续研究，包括状态机。

本文假设你对开关有一定的了解，并了解 DPDT 和 SPST 等设备之间的差异。

必需的部分

该实验需要三个组件，包括一个继电器，两个按钮和一个24 VDC电源。在本例中，我们将使用图1所示的部件:

• 2个快速动作开关 EAO 制造 704.900.1 端子快。其他开关也可以使用。但是，选择的部分是让学习者熟悉常见工业控制组件的好方法。

• 1个继电器组件。注意，图1中的组件包括 Finder 的继电器、插座和二极管模块

其他类型的继电器也可以替换。但是，一定要选择具有机械强制能力的继电器。图2所示的 Finder 46 系列等继电器都有物理强制机制。这种机械“开关”可以通过物理推动将继电器触点置于“通电”位置。该机构也可以旋转，只要pip被移除。

除了前面提到的组件，你可能还想包括一个 N.C. 开关，如 704.9002 和一个470 uF 50 VDC电容器。这些附加组件的用途在本文末尾的附加学习问题中得到了建议。

技术贴士 :机械强制继电器或接触器通常被认为是不好的做法。在故障排除时很容易这样做。然而，意外的机器操作可能会发生。这可能会损坏设备或伤害人员。如果你是一个PLC程序员，你可能想要监控触点，如果设备被强制，马上进入故障状态。

图 1 : 探索继电器常闭触点的实验室设置

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图 2 : Finder(46系列)继电器可以通过首先拆卸塑料盖锁定到位

原理图

实验分两个阶段进行，如图3示意图所示。左侧为N.C.型，右侧为N.O.型。观察两种配置有单线连接的区别。我们看到电线从N.C.(引脚12)移动到N.O.(引脚14)。

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图 3 : 常开、常闭继电器实验示意图

结构

电路结构如图1所示。以下是几点贴士:

• 使用预剪的带卡圈端子的电线是有帮助的。

• 使用双线套圈可能会有帮助

• 触点上清楚地标明了专用继电器和插座。公共触点位于插座的下层。N.O.在中层，N.C.在上层。

• 注意线圈极性，因为继电器只有在电源正极连接到A1端子时才会激活。

结果

抱歉，这不是本文中确定的动手学习的重点。我们将通过研究一系列指导性问题来寻求更深入的学习，而不是展示结果。

基本问题:

• 将按钮快速动作开关分类为SPST或DPST。

• 将继电器分类为SPDT或DPDT。

• 描述当线圈与N.C.触点串联时继电器的操作。具体描述与开关A和B相关的交互作用。

• 描述当线圈与N.O.触点串联时继电器的操作。具体描述与开关A和B相关的交互作用。

• “B”开关和机械强制继电器有什么区别?

• 研究并定义与继电器相关的术语“闩锁”。

• 研究并定义与继电器相关的术语“振动器(电子)”。

• 研究纹身枪的操作，并描述它与这些实验的关系。

进一步的问题:

• 研究术语“三线电机起动器”。使用此配置修改N.O.电路，标记开关，并识别三根线。你可能想把N.C.换成N.O.按钮。

• 研究在福特T型车中发现的“颤栗线圈”(trembler coil)的操作，描述它与这些实验的关系。

• 找到 DPDT 开关元件的DigiKey部件号，以取代 SPDT 的 EAO 机构。

• 对于额外的挑战，返回到 N.C.实验，并添加一个100 uF 35 VDC电容器与线圈并联。描述实验结果并推测变化的原因。一定要注意极性，因为一个错误会导致电容器的快速拆卸(爆炸)。

• 本文档中描述的继电器可能会被机械强制，然后锁定到测试目的的位置。描述可能出现的问题?

• 作为维修主管，你会建议拆掉继电器的锁紧点吗?你是否认为这样的继电器已经损坏，需要更换?为什么?

• 假设技术人员不小心将继电器锁定到强制状态，导致工厂停机1小时。推测一下这个错误的总成本。

总结

本文中描述的动手活动非常简单。然而，其含义却是深远的。它们为你理解工业控制系统奠定了基础。
现在，去创建电路，以发现继电器的N.O. 和N.C.触点的深层含义和含义。